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原题目:改述,复述照样归纳综合?英文summary怎么写?

中国学校经常要求学生们撰写文章或书籍综述,然则中国与外洋的summary并不是一回事儿。其主要差异在于文献的数目,英文式summary经常不仅是对一篇文献或文章的归纳综合,它也是一种自力的作业类型。为了详细地先容原文的内容,留学生经常会支出不少精神与时间,不外最后的成就并不理想。他们到底错在那里?要害是大部门学生都对summary花样与summary写作计谋缺乏领会。meeloun下面给人人只管通俗易懂地回覆一下summary怎么写这个问题,而且提供summary范文作为学生们的借鉴。

Summary翻译成中文为摘要或总结。Summary包罗文章或文献中央看法并制止原文所陈述的靠山信息与证据。其主要目的是以简练的显示形式使用自己语言对文章中央思想举行归纳综合。Summary一定需要比原始文章短,其是非将取决于具体要求:从几段到几张页。倘若西席放置summary这个写作义务, 那最好请他提供其长度的具体要求。

为了写出一篇优异summary,学生们需要注重以下几个步骤:

典型SUMMARY花样与结构要求

Summary结构主要由以下三个部门组成:

1. 先容句:先容作者姓名、作品名称、写作年份以及泉源。点明文章或书籍的中央思想,注释作者撰写作品的目的。

2. 支持论据:列出支持首句的论据与论证,先容主要内容,使读者迅速领会作品的中央思想 。

3. 最终点:提供主要论点,可以提出作品的结论或作者的建议,以供读者参考 。

对Summary花样与结构要求可以归纳为以下几点:

  • 一篇精彩的summary以客观归纳综合为基础,它需要提到原文的主要问题,如“谁?什么时刻?在哪儿?做了什么?” 或 “这篇小说的中央思想是什么?”, “主要支持点有哪些?”, “主要论证是什么?” 。
  • 需要保持客观的态度,制止加入对原文的意见或评价。
  • Summary并不一定要包罗结论,可是若原文以给读者的寓意而竣事,学生们万万不要忽略这一点。
  • 一篇精彩的summary可以使用原文的要害词,可是不能重复原文的整个句子或短语。若是有需要使用原文词句,那一定要把它括在引号中。

精彩SUMMARY怎么写:写作窍门

1. 在看作品的同时,记下来每一个段落的主题句和要害词,这样就更容易找到文章的要害点与主要论据。

2. 归纳综合文章或书籍时,需要注重5W+H的原则:

  • Who?(谁?)
  • What?(什么?)
  • Which?(哪一个?)
  • Why?(为什么?)
  • When?(什么时刻?)
  • Where? (在哪儿?)
  • How? (怎样?)

您的summary一定要回覆上列问题。

3. 为了写出一篇精彩的summary,学生们应该制止改述或直接重复原文,一定要用自己的话来写。然而,同砚们依然可以使用要害词:倘若原文主题是 aviation,那提到 “aviation”, ” space engineers ” 或 ” aircraft ” 等相关词汇是正常的,可是万万不要拘泥于细节。

4. 有需要的话,可以改变原始作品要害点叙述顺序。例如,有时刻论文的主要思想在结论才睁开,在这种情况下最好从论文尾最先讲,也就是说,将原文主要看法写在summary的开头里,接下来逐渐提供支持性论据。

5. 需要将原文的第一人称(即 «I»)替换为第三人称(即作者的姓名、”the writer/author” 或 “she/he”)。 在看到作者直接提到第二人称(即«you»)就可以替换为第三人称(即«people» 或«reader»)。

6. 在每篇summary开头里必须提到作者以及文献主题,包罗作者姓名、作品名称以及泉源。Summary首段也最好睁开原文的主要看法。为了保证叙述的完整性和连贯性一定要学会使用关联词,下面是关于关联手段用法的信息。

在SUMMARY写作中常用的关联词和句型

正如上述所说,summary必须从作者简介和作品主题最先。下面是较常见的句型:

In ” David Copperfield,” Charles Dickens explains …

Charles Dickens, in ” David Copperfield,” explains …

According to Charles Dickens in ” David Copperfield” …

As Charles Dickens vividly illustrates in his great novel ” David Copperfield” …

Charles Dickens claims in his novel ” David Copperfield” that …

同砚们需要将原文基本看法以及作者姓名与作品名称写在summary首句中。领会一下下面的例子:

According to John Halt in “School is Bad for Children”, traditional education systems ruin children’s emotional and intellectual development, and suggests various improvements.

Summary其他部门只要归纳原文中的弥补信息,也就是说,以简明的方式叙述支持首句的论据与论证。

在第一次提到小说作者的时刻,一定需要使用他的姓名。在下文又讲到作者的话,应该用其姓氏,如:

Halt states …

According to Halt’s perspective …

Dickens criticizes…

As Johnson implies in the article about …

In conclusion, Halt elaborates about …

没需要提到作者的学位或称呼,例如Dr., Professor, or Mr. and Mrs.,可是有时刻可以指明作者的资历深度,这样就可以强调作者在某领域的权威性:

Stanford University professor of medicine Dr. Jay Bhattacharya claims that …

Richard Jordan, a frequent critic of county government, stated at Tuesday evening’s Board of Commissioners meeting that…

此外,同砚们不妨插入author tags/作者标签(又称reporting verbs/讲述动词),就是引入间接引语的动词,尽可能制止动词的重复。请人人查看一下下面的动词。表格中的author tag可以帮助您调整summary的语调,以是请注重每个动词的寄义:

可使用的作者标签

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精彩SUMMARY范文以及SUMMARY花样

为了总结上述信息,下面我们提供对一篇短summary范文的剖析。

In “Doctors Say Kids Should Lay Off Juice” (HEALTH JOURNAL, 09.08.2004), James Johnson discusses the dangers of giving juice to babies and young children and states that contrary to what many people believe, juice is actually almost as bad for children as Pepsi or Coke. The author explains that juice has a lot of sugar and a lot of calories which makes it easy for children to gain weight. In addition, he presents the latest scientific evidence and proves that juice consumptionis linked with increased insulin resistance and diabetes risk. Johnson suggests that instead, children be taught to drink water and eat fresh fruits most of the time, which have no calories and are absolutely healthy.

该段落相符summary花样要求,包罗三个基本部门:先容句、支持论据及结论句。

Summary范文中的先容句就是段落的第一句话:

In “Doctors Say Kids Should Lay Off Juice” (HEALTH JOURNAL, 09.08.2004), James Johnson discusses the dangers of giving juice to babies and young children and states that contrary to what many people believe, juice is actually almost as bad for children as Pepsi or Coke.

看完读者就知道:

  • 原文题目是“Doctors Say Kids Should Lay Off Juice”;
  • 在HEALTH JOURNAL杂志中揭晓;
  • 揭晓日期09.08.2004;
  • 作者姓名James Johnson.

原文讨论the dangers of giving juice to babies and young children,而且作者指出果汁和百事可乐或可口可乐一样损害小孩的身体康健。值得一提的是,在第一句话作者是第一次被提到的,以是一定要先容他的姓名。这里也可以看到author tags/作者标签,即discusses与states。

然后本篇summary范文提供原文主旨的支持性论证,注释为什么果汁的摄入对宝宝康健有危害:

The author explains that juice has a lot of sugar and a lot of calories which makes it easy for children to gain weight.

该段落中有没有我们小我私家态度的显示?该summary的叙述气概没有小我私家谈论,没有任何情绪色彩。唯一的作者标签是explains。

结论部门在本summary范文最后的两句。这边有支持性论点和作者对改变小孩饮食习惯的建议:

In addition, he presents the latest scientific evidence and proves that juice consumptionis linked with increased insulin resistance and diabetes risk. Johnson suggests that instead, children be taught to drink water and eat fresh fruits most of the time, which have no calories and are absolutely healthy.

需要注重的是,总结作者论据的时刻,需要省略不需要的信息并扼要地列出原文的要害论点。这是第二次我们提到作者的name,以是没有需要写他的全名。本部门两句都有author tags,即presents、proves与suggests。

LEARNING FROM MISTAKES:总结写作中最普遍的错误

在学习历程当中犯错误是一种正常的征象,因此在举行summary写作的时刻写出太长的句子或者遗忘提到作者名字也是普遍的问题。meeloun(www.lxws.net)写出该文章的缘故原由就是让人人意识到一个原理:在犯错误的同时,我们也获得珍贵的履历。下面我们来看一下同砚们在写summary的历程中最常遇见的问题:

直接剽窃原文

同砚们还记得专家团队推荐您们在阅读原文的时找出每个段落中的主题句吗?然而,许多学生们找到主题句以后基本就没有任何更改,在summary中直接照抄主题句。看完原文并确定主题句子以后,以自己的话举行归纳综合是最要害的要求!同砚们若是爽性剽窃原文,西席难免会扣分。

基本没有剽窃!请看人称都不一样了!

有些同砚们稀奇厉害:将原文论证剽窃得一模一样,同时使用作者标签和间接引语,以为这样西席就不会发现,例如:

原文:I think that juice is actually almost as bad for children as Pepsi or Coke, because it has a lot of sugar and a lot of calories which makes it easy for children to gain weight.

同砚写出:Johnson thinks that juice is actually almost as bad for children as Pepsi or Coke, because it has a lot of sugar and a lot of calories which makes it easy for children to gain weight.

上列的例子示意学生把第一人称酿成第三人称而已,对整文的处置一点都没有。这种summary一定得不到高分。

掺杂小我私家意见

正如上述所说,summary主要目的是用自己的话语对文章或文献中央思想举行归纳综合,而不是示意的评价。总结的中性语调经常成为学生们写作历程中的伟大障碍,把自己对原文的看法添加到总结中可能是最常见的错误。下面我们看一下客观和主观summary范文。

人人有没有听过 “Five little monkeys”这首童谣?若是我们对它举行summary写作,那这种summary花样应该如下:

Five little monkeys were jumping on the bed. One of them fell off and bumped his head. Their mother called the doctor and he said that monkeys should not jump on the bed. But little monkeys didn’t listen to doctor’s advice and all of them got injured. After that doctor suggested that mother should put them to bed.

可是,有些人不喜欢小猴子或者以为它们太傻,因此可能会写成这样:

Five silly monkeys were jumping on the bed. One of them fell off and bumped his dumb head. Even when the doctor said that they shouldn’t jump on the bed, because it’s dangerous, they were still doing that! Finally, all of them got injured due to their irresponsible actions!

第二种summary范文对小猴子负面的态度太显著。不外,实在原文是给小宝贝唱的歌,基本没有示意对小猴子的反感。这样一来,第二种summary没有正确地表达文字原来的意思。

标点符号遗漏

由于summary是一种概述,我们经常必须将些自力从句写成一条句子。以是,学生们经常遗忘加上应对的标点符号或连词,造成连写句的泛起,甚至使读者难以明白摘要的内容。

Let’s eat sister!

这是典型的english连写句。一个逗号将完全改变句子的意思:

Let’s eat, sister!

现在不怕姐姐遭受危险!

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电梯骤降导致张杰骨裂,演唱会主办方道歉,粉丝:下次好好检查
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